烟台经济技术开发区高级职业学校简介

烟台经济技术开发区高级职业学校系由原开发区职业中专、广播电视大学、海洋经济学校、职工中专、成人中专等校合并而成，分东、西两个校区，占地200亩，建筑面积6.75万平方米，现有教职工225人（含外聘教师40人），各类全日制在校学生6000人。学校直属开发区管委，是教育部批准的国家级重点中等职业学校。先后获得“山东省教学示范学校”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省教科研示范学校”等荣誉称号。2007年，学校被教育部命名为“全国教育系统先进集体”。

建校以来，学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，围绕市场需求加强专业建设，及时淘汰过时专业，开设新型专业，发展骨干专业，打造特色专业。近几年，学校紧扣开发区电子信息、机械汽车两大主导产业和手机、电脑、汽车、造船、装备制造五大产品集群设置了电子信息、机械工程、模具技术、焊接技术、汽车工程、信息管理六大专业体系，拥有船舶电工、焊接技术应用、机械加工技术、数控技术应用、汽车检测与维修、模具设计与制造、机电技术应用、电子技术、现代物流、计算机应用、电子商务、韩国语、文秘、动漫设计与制作、服装设计、酒店管理、物业管理、物流管理、通信技术等20余个专业。其中，电子信息专业是烟台市骨干专业，机械加工技术专业是省级重点专业，焊接、数控专业是品牌专业。不断优化的专业设置较好地满足了开发区各行各业发展对实用型技能人才的需求，实现了人才培养与经济建设的“一股绳”，多年来，毕业生就业率一直保持在98%以上。

（一）推进德育序列化教育。坚持育人为本、德育为先，不断加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育。整合德育教学课程内容，建立法制、安全、礼仪、职业道德、心理健康、就业指导等多个模块，开设大课堂讲座，分年级、专题教学。大胆创新德育教育模式，通过班主任、校团委、校园文化建设、青年志愿者活动等多渠道搭建德育教育平台，按照德育目标的要求，以任务引领、案例分析、情景教学、主题班会、校园广播、宣传展览、专题讲座等多种形式行之有效地开展学生养成教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，培养、健全学生心智和人格。多渠道构建德育工作网络，实施了领导联系班级制度和学生校内监护人制度，构建了人人参与、齐抓共管的德育教育网络。大力推进校企文化融合，通过联谊活动、半工半读、顶岗实习、举办讲座等形式有针对性的引入和倡导特色鲜明、健康向上的企业文化，着力开展以自信自强、吃苦耐劳、敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，将企业文化渗透进德育教育的各个环节，不断优化育人环境。2008年，学校被省精神文明办公室、省教育厅等四部门联合评为“山东省青少年思想道德建设先进集体”，被烟台市委宣传部、关工委等联合授予“烟台市关心下一代工作先进集体”荣誉称号。

1、加大投入，完善实验室和实习、实训基地建设。学校实验、实习设施投入累计达3000万元，建有多媒体、电子电工、机械制图、汽车检测、数控编程、动漫设计与制作、软件服务外包等20余个实验室和机械加工、数控模具、汽车检测与维修三个实习车间。积极争取上级支持，加快实训基地建设。电子信息实训基地争取到财政部、教育部2008年中等职业学校实训基地建设专项资金150万元，建成了集产学研于一体的综合性实训基地；船舶制造实训基地争取到省财政实训基地建设专项资金20万元，两实训基地还同时被省财政厅、教育厅、经贸委列入“山东省‘十一五’规划实训基地建设重点扶持项目”；争取到省、市外经委服务外包人才培养扶持资金40万元，建成软件服务外包人才培养实验室。近年来学校共吸纳企业资金2200万元，建成富士康模具、模具铣工钳工、大宇造船焊接技能培训、LG伊诺特电子信息四个培训基地。

4、建立技能鉴定站和高技能人才培训基地。学校先后被确定为“山东省数控操作技术职业技能鉴定试点单位”和“烟台市‘双证互通’试点学校”。2008年，学校被市劳动和社会保障局确定为“烟台市高技能人才培训基地”，成立了“烟台市数控车工职业技能鉴定站”和“烟台市电焊工职业技能鉴定站”。2009年2月，学校被市劳动和社会保障局确定为“烟台市‘金蓝领’培养基地”，享受政府优惠政策和资金支持；被开发区人事劳动和社会保障局确定为“开发区职业技能鉴定操作考核基地”。从2005年以来，累计开展数控操作技术职业技能鉴定1100人次。

1、开展“订单”教育。“订单”办学实现了招生与就业一体化。学校拿“订单”招生，学生按“订单”就业。招生时，学校、企业与学生签定“订单”培养协议，明确学校、企业和学生三方责任，确定就业岗位、上岗时间、实习期限、就业时间和相关待遇等意向；教学中，企业参与制定教学计划、课程设置、培养目标及编写实训教材等教育教学全过程，同时还派出专业技术人员对教学、实习予以指导；学成后，学生经考核合格，根据协议，安排到订单企业实习、就业。目前，学校开设有“富士康班”、“浪潮LG班”、“伊诺特班”、“大宇焊接班”等六十多个冠名班，每年“订单”招生数量占到招生总量的一半以上。

2、半工半读，工学交替。2007年以来，学校大力推行半工半读、工学结合人才培养模式，先后和烟台大林电子、LG伊诺特、来进电子等多家企业达成建立半工半读实训基地协议，目前有1000多名半工半读学生。半工半读学生由学校和企业共同管理，实行“零学费”入学，学生一边在校学习，一边在企业工作，既提前适应了企业，提高了技能；又增加了收入，解决了家庭经济困难学生上学难的问题；同时解决了企业用工季节性需求矛盾，实现合作互利。

学校和富士康科技集团合作建成富士康模具培训中心、模具铣工钳工培训基地。公司为两个培训基地投入了价值1500万元的培训教学设备，学校承担厂房等基础设施建设。两个培训基地已累计培养模具高技能人才2000多名。2005年，富士康科技集团授予学校“优秀人才培养信誉单位”。大宇造船焊接技能培训基地成立于2006年8月，由学校和大宇造船海洋（山东）有限公司合作建成，公司为基地投入600万元的培训设备。大宇造船焊接技能培训基地一建立，迅速成为学校深化校企合作、服务开发区重点项目的典范。培训基地集船舶焊接、组装、切割为一体，能够进行各个级别的船级认证培训，年培训能力2000—3000人。目前，已有2017学员通过国际船级协会考试并进入大宇造船公司就业。LG伊诺特电子信息培训基地是学校和LG伊诺特公司于2009年5月合作建成，学校为培训基地提供标准厂房，公司免费提供设备四套（台），价值15万元。LG电子信息培训基地主要用于电子信息专业学生技能培训，由公司派出专业技术人员为学生授课和开展技能培训指导。培训基地优秀学生优先推荐到LG伊诺特公司实习、就业。四大培训基地年培训能力在5000人以上，成为开发区重要的中、高级技能型人才培训基地。

4、进校办厂。学校先后选择了东岳汽车、LG浪潮、富士康、正海集团、伊诺特、迈克威力、俞城电子、三井富士、烟台氨纶、胜地汽车、东方精工等数十家区内重点企业，合作建立校外实习、实训基地60多个。学生在校学习两年，第三年选拔到企业顶岗实习，既满足了企业用工需求，同时提高了学生的实际操作能力。学生顶岗实习期间，学校派出专职教师协助企业做好顶岗实习学生管理工作，并将学生实习情况纳入学分制考核。学生毕业时，学校为学生办理就业手续。

学校充分发挥专业、品牌优势，与省内、外多所高校及职业院校携手合作，广泛开展形式多样的校校联合办学。学校依托大宇造船焊接技能培训基地与济南铁路高级技工学校、招远一职等省内外职业院校开展“1+1+1”、“1.5+0.5+1”等模式的合作办学，学生在原有学校完成基本理论和基本技能学习后，到培训基地进行技能强化培训，通过国际船级协会考核后推荐到大宇造船等大型船舶制造企业就业；和宁夏、甘肃、内蒙、山西等西部省、区职业院校开展联合办学，在读学生1700人。2008年4月，宁夏职业教育山东工作站在学校挂牌成立。

不断加强同省内外高校合作，拓宽办学领域。学校建立了山东—巴伐利亚职教师资培训中心烟台培训点，长期开展职教师资培训；成立了长汽高专烟台专修学校、山东科技大学烟台函授站、山东交通学院烟台函授站，在读的脱产、函授本(专)科学生800多人；与吉林大学、中国政法大学等高校联合开通远程开放教育，注册学生145名。在国外，先后与韩国马山大学、岭西高中结为“友好学校”，每年开展师生互访，加强教育教学资源交流合作。

学校在开展好学历教育的同时，将社会培训作为做活职业教育的突破口，依托专业、师资、培训基地设备优势，灵活开展各类中短期培训，实现了经济效益和社会效益双丰收。常年开展电焊工、会计证、电工进网作业许可证等各种上岗证培训和车工、钳工、数控仿真操作、模具铣工、模具钳工等中、初级技能等级考证培训，积极开展会计电算化、会计证、计算机、英语、电气焊等各类职业资格培训，重点开展针对失地农民、农民工、返乡农民工、农村劳动力转移的阳光工程培训，促进开发区内失地农民和下岗职工再就业，年均开展各类社会培训2000人次。2009年3月，市委书记孙永春同志视察学校，对学校开展失地农民培训工作给予了充分肯定；5月，学校被全国总工会确定为“全国工会就业培训基地”，并争取到省财政就业培训扶持资金20万元。上半年，学校被市总工会授予“烟台市‘五一’劳动奖状先进集体”荣誉，被烟台市和开发区妇联命名为“开发区巾帼就业、创业、培训基地”，并被确定为“烟台市高技能人才培养基地”。

一是完善组织机构，搭建交流平台。健全完善了集团秘书处及办公室、校企合作部、校校合作部、教学实训部、信息宣传部等机构。牵头制定了集团《章程》和工作“实施细则”、“考核评议标准”，定期召开职教集团理事会，协商解决集团发展的一系列问题。职教集团工作档案完整、系统。通过建立集团网站搭建了集团成员信息交流新平台，及时发布职业教育发展信息、企业人才需求信息、毕业生就业信息、课程和教材建设信息、教育及培训信息、技术服务信息、企业文化信息等各类信息，为成员单位提供全方位的信息服务。

二是推进校校联合，实现合作共赢。以骨干专业为纽带，积极开展各成员学校间多层次、多形式的联合办学，实现合作共赢。统一专业设置。电子信息职教集团增设了电路板专业；船舶制造职教集团增设了船舶电工、焊接、船体组装、舾装等专业。统筹招生就业。每年定期召开集团成员学校招生就业协调会，通报招生就业工作开展情况，认真研究招生就业工作中面临的新情况、新形势及其应对措施，对集团招生就业工作进行整体部署，统筹安排。开展订单联合培养。牵头学校根据企业调研获得人才需求信息后，以集团的名义与成员企业签订用人“订单”，并将“订单”按照各成员学校培养能力统筹分配，实行“1+2”、“1+1+1”、“1.5+0.5+1”等模式的联合办学。成员学校按照“订单”数量组织招生，统一教材和人才培养标准。前期，在各成员学校组织教学；后期，在集团培训基地开展强化训练，经考核合格后安排到成员企业就业。订单联合培养有效地缓解了部分成员学校培训基地、设施设备不足及“双师型”教师缺少的矛盾。代培专业师资。先后组织成员学校电子信息、焊接等专业骨干教师到富士康、LG浪潮、大宇造船等多家集团成员企业参观，了解企业生产流程、发展方向及行业未来趋势，熟悉生产一线的新技术、新材料、新工艺。累计安排专业教师到富士康、LG伊诺特等成员企业见习20人次，见习时间1—6个月不等。依托大宇造船焊接技能培训基地、电子信息培训基地为成员学校培训焊接、电子信息专业教师16人次。今年8月份，举办了电气焊专业教师培训班，为成员学校培训焊接技术专业教师42名。定期聘请企业管理人员或技术专家到集团成员学校开设讲座和校内实习现场指导，传播企业文化、管理理念，提高校内实习现场指导水平。大宇造船培训基地聘请了三名大宇造船公司高级工程技术人员，长期开展技术指导。组织专业教师到集团成员学校开展相互交流，取长补短，提高专业教学整体能力。

三是谋求校企融合，做强职业教育。深入开展企业调研。定期走访富士康、LG伊诺特、莱佛士、威海三星船厂等集团大型企业，围绕成员企业人才需求和技能标准等内容召开企业技术人员座谈会，了解企业人才需求与学校教学之间的差距，征求企业对学校课程开设、专业设置、培养目标等方面的意见和建议，并协商联合办学。召开校企合作座谈会。学校以举办2009年烟台市和山东省焊接技术技能大赛为契机，邀请了斗山机械、大宇造船、现代冰轮、莱佛士、省渔船渔机行业协会、青岛现代造船、正海集团等20家成员企业到场观摩，并召开了市级和省级船舶制造职教集团成员企业校企合作座谈会。校企双方就如何抓住机遇，利用焊接技能培训基地开展员工培训、建设中国北方船舶焊接培训基地等事项充分交流，并达成一致意见。依托集团实训基地优势开展企业员工培训。船舶制造实训基地累计为东方精工等成员企业培训员工100人次，正在开展为斗山机械等成员企业员工焊接技术培训，首批156人。依托数控模具训练中心正在开展东岳汽车有限公司操作维修工培训，培训协议一签三年。目前，校企合作正走向纵深和紧密，合作模式从单一的用人招工到建立培训基地、开展师资培训、员工培训等全方位开展，并逐步实现人才标准的统一、校企文化的融合。

四是合作编写实训教材。船舶制造职教集团校企合作按照国际船级社标准编写了ABS培训教材，主要应用于大宇造船焊接培训基地学员培训。今年4月份，山东省技能鉴定中心承接了劳动部《焊工技能鉴定配套教材》编写任务，并决定由我校牵头主编。学校联合大宇造船公司、烟台水运技术学校等集团成员单位专业技术人员、骨干教师组成了教材编写委员会。目前，正在进行教材大纲的编写工作。

五是扩大社会宣传，提升集团影响力。在建设好集团网站的同时创办内部刊物。计划筹办“烟台市电子信息职教集团通讯”和“烟台市船舶制造职教集团通讯”，并以文字和电子版两种形式发往各成员学校和企业。加大集团对政府、教育和其他各部门、职业学校、企业、学校、社会待岗人员、农村等对外宣传力度，进一步扩大报纸、杂志、电视、广播等主流传媒的宣传作用，扩大职教集团的影响。集团成立以来，取得的工作成绩和先进的集团化办学经验先后在《中国教育报》、《现代教育报》、《山东工人报》、《烟台日报》等多家媒体得到专版宣传。2008年，学校召开了山东省职业教育集团化办学现场会，各级领导对集团化办学取得的成绩给予了充分的肯定。