| 交流协作 共进提升 烟台开发区八角中心小学 遵照局《开发区中小学校际结对共建活动实施方案》的指示精神，以促进教育内涵和均衡发展为宗旨，全面提升教育质量。自本学期我校与金城小学结为为期一年的共建学校，两校以争先创优活动为统领，互相交流、相互借鉴，本着共同促进、共同发展、共同提高的原则，扎实有效地开展了多层面、多形式的交流、研讨活动。 在工作中力求做到“四个结合”，即把“结对工作与学校的整体工作结合起来”；把“结对”工作与学校发展结合起来；把“结对”工作与教师发展结合起来；把“结对”工作与学生发展结合起来。促进了结对各校的合作、交流、互助，实现了“互补式”发展、“递进式”发展。现将具体工作总结汇报如下： 一、健全组织 拓展结对共建活动深度 1、及时健全组织，落实工作责任。 为加强共建活动的领导，两校迅速成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教务主任、教研组长、骨干教师为组员的共建活动领导小组。建立了学校各处室分工明确，层层落实的结对共建责任体系。 2、制定实施方案，提高共建实效。 2010.9月两校共建领导小组分别在周校长、范校长的带领下，在金城小学会议室召开共建工作专题会议。双方学校围绕教师专业化成长、课堂教学水平提升、实效教研活动开展等方面，根据存在的突出问题，制定适合学校发展、富有创新和特色的实施方案。而后两校业务领导多次通过面对面沟通及电话、网上交流就共建内容及形式进行共同协商，一致认为打造实效课堂、开展实效教研、推行有效作业为两校共建的重点内容，并结合两校实际确定了集体备课和专题研讨计划，使校际交流真正成为两校及教师发展的平台。 二、研讨交流，提高共建活动实效 本学期，八角在与金城小学的共建活动中，本着“优势互补、共建共赢”的原则，开展丰富实效的交流活动，促进学校教学教研工作向纵深发展。 1、重视金城小学三位交流教师的引领作用 得知与金城共建之后，开学伊始，领导班子就关于和金城共建活动的事宜进行了专题研讨，确立了学习要点。随即，根据交流教师不同的教学风格，安排三位老师分别担任学校的教研组长、年级组长、和班主任，带动学校的校本教研和班主任管理工作，加快了学校有效教研活动的进程。 张梅红老师引领学校英语组结合学校实际，以小课题为载体，开展了扎实有效的课堂教学研究，目前我校英语组形成了浓厚的教研氛围；孙晓飞老师担任的一年级班主任，在低年级班级管理上具有自己独到的看法和作法。积极主动的和我校教师开展班主任管理方法交流、培训，老师们受益匪浅；田永燕老师将金城的数学导学稿的先进做法带到了八角，提高了数学课的课堂效率。 2、进行教学常规管理交流及档案整理工作研讨 本学期金城小学申请参评省级教学示范校，并对近几年的教学工作进行系统梳理，将教学档案进一步完善和规整。为了进一步加强学校档案管理的水平，我校业务领导带领4名教师专程到校进行参观学习，两校的业务中层就学校常规管理及档案的规范整理进行了更深的学习和探讨。 3、强化教师的基本功培训 为了迅速提高年轻教师的业务水平，我们举行了形式多样的培训活动，全面提升教师的教学基本功。我们还积极参加和共建学校的教师培训活动，本学期我们学校的6名教师参与计算机培训，提高了教师的计算机应用能力和课件制作水平。借助教研室组织的青年教师基本功比赛的机会，两校6名年轻的语文教师在我校开展了实战模拟训练，两校的业务中层分别担任评委，为参评的年轻教师进行一一指点和培训。 4、开展专题教学研讨活动 10.20我校派选三四五年级语文教师8人到金城参加语文差异教学教研活动，其间听评了张艺蕾老师执教的语文《彩色的非洲》一课，我校教师就语文差异教学中的问题和疑问同金城教师进行了研讨，同时对金城小学语文双教材的阅读教学有了更深刻的理解和提高。 11.9号，金城数学教师一行9人来到我校，进行数学导学稿的课例研讨。以田永艳老师执教的数学课为载体，两校教师就就数学导学稿教学进行了深入的讨论。 5、开展班主任工作策略研讨活动。 11.18我校12名班主任在业务领导的带领下，在金城小学阶梯教室，就“班主任治班计谋”这一专题进行了研讨。教师们分别针对自己班级的实际情况，举实例、说计谋、道成效，百家讲坛，讨论异常激烈，取得了非常不错的成效。 12.3号金城小学7名一年级的班主任老师走进八角中心小学，实地参观了班级的文化建设，并同八角中心小学的班主任就低年级学生的常规训练进行了探讨和学习。 由于我校本学期的卓多情况所限，与金城的共建活动还缺少更加深入的研讨，但通过交流学习，充分感受到教师素质潜移默化的提升。也使我们看到平日里教学中的问题，明确了以后努力的方向，我们将继续按照局共建方案的明确指示，构建实效教学模式，使教育教学的各方面能有长足的发展。 二○一一年一月五日
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