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让课题研究在教育实践中栖息生长

“十三五”规划课题中期指导会议
时间:2018-05-07 15:17:07  来源:  作者:

让课题研究在教育实践中栖息生长

——“十三五”规划课题中期指导会议

 

课题研究是一种有意识、有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统地探索、揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。为推动“十三五”课题研究的深入开展,加强课题研究的管理,及时解决课题研究中的困惑,总结课题研究中有益的做法,教研室于53号上午召开了 “十三五”规划课题中期指导工作会议。

开发区教研室负责人、教研室教科研考核小组成员、各学校的校长、分管校长、教研主任、“十三五”规划课题负责人等近90人参加了本次会议。会议共分为两个主题:一是,各学校交流总结了“十三五”规划课题研究进展情况,包括课题实践中的主要经验、困惑及展望。二是,教研室李斌副主任布置了“十三五”课题中期报告和小课题结题的相关工作;教研室杨春红主任对我区的教科研工作做了理念指导与总结提升。

 

第一篇章  忽如一夜春风来·千树万树梨花开

                        ——各学校十三五课题中期交流汇报

 

从各学校的汇报来看,各学校校长及学校教科研的分管领导首先非常重视课题研究,在课题研究中合理规划、明确分工、率先示范,同时能调动教师们的参与积极性,提高了课题研究的实效性。其次,大部分学校已将课题研究落实到行动与措施上,实现了课题研究促进学校发展的真正意义。

本次会议,我们欣喜地看到我区的课题研究已在教育实践中栖息生长,很多学校的课题研究已与教师的教育教学专业活动有效结合,并在此基础上促进了教师的专业化成长,促进了学校教育教学质量的提高。开展真实朴素有效的课题研究的意识犹如一夜春风,又如一树繁花开在了教师成长与学生成才的路上。

 

第二篇章 好雨知时节·当春乃发生

——教研室部署课题研究的相关工作

 

各学校汇报结束后,李斌副主任具体部署了课题研究过程性资料的整理、下一步的课题管理要点及小课题结题的具体要求。

看到各个学校对课题研究的扎实态度与创新探索,杨春红主任在总结发言中指出“教科研工作要源于一线需求,勿忘根本所在,着眼素质抓源头,创设文化亮结果。”杨主任强调:第一,教科研其实质是对自身实践工作的反思,教师教育教学实践的本身就是教科研的一部分,学校在进行课题研究时要立足学校文化与教师能力,与教育实践、教学实际、教育规律相结合。第二,提高教育质量的关键是教师的专业发展,学校要将教师的专业发展作为教科研的内在支撑点和推动力。第三,以校长为核心的教科研管理者要构建学校的研究文化、组织文化、制度文化等。

从教育改革实践出发,以促进教育效率的提高为归宿是我区教科研的价值追求。未来,教研室将继续加强课题研究的管理与指导,让课题研究成为教师专业化发展、教育质量提高的及时雨,唤醒学校的行动研究、教师的积极参与,让每位参与者成长与受益,迎接我区教科研工作的明媚春天!

 

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